Чем чаще студенты совмещают учебу с работой, тем лучше, отмечают эксперты. Для молодежи это возможность быстрее определить свой карьерный путь, а для работодателей — возможность набрать лучших сотрудников.
Почти 60 процентов Выпускники первой ступени заочной формы обучения уже имеют опыт работы на условиях полной занятости или самостоятельной занятости, а на второй ступени — целых 77 процентов. — показан анализ, подготовленный Центром обработки информации — Национальным исследовательским институтом (ОПИ-ПИБ) по итогам текущего года мониторинга экономической судьбы выпускников, т.е. ЭЛА. Хотя показатели для выпускников очной формы обучения намного ниже (14 и 28 процентов соответственно), это не меняет того факта, что все больше студентов совмещают работу и учебу, приобретая профессиональный опыт во время учебы, — подчеркивают эксперты OPI-PIB.
Большие различия между дневным и заочным обучением неудивительны, поскольку неполный рабочий день или неполный рабочий день обычно посещают люди, которые должны или хотят работать. Однако стоит отметить, что растущая популярность раннего получения профессионального опыта приводит к тому, что часть выпускников первой ступени обучения решает учиться на второй ступени (магистратура) уже в заочной форме. ОПИ также отмечает в своем анализе, что наименее профессионально активны участники единой магистратуры (медицинского и юридического факультетов), что обосновывается необходимостью к интенсивному обучению. Существуют также большие различия между выпускниками отдельных факультетов. Итак, наиболее охотно берутся за работу студенты (здесь речь идет о втором цикле обучения) специальностей, связанных с сестринским делом и акушерством (более трех четвертей их выпускников совмещали учебу с работой). Есть также экономические факультеты (например, количественные методы в экономике, управление корпоративными финансами) и ИКТ. В случае заочной формы обучения второй ступени к наиболее профессионально активной группе присоединяются также студенты технических факультетов, таких как техника безопасности, электротехника, автоматика и робототехника или механика и машиностроение. — Чем чаще студенты совмещают обучение с профессиональной работой, тем лучше, — подчеркивает Анджей Кубисяк, заместитель директора Польского экономического института. — По нескольким причинам. — Получение профессионального опыта как можно раньше означает создание конкурентного преимущества на рынке труда по отношению к коллегам, которые начинают искать первого работодателя уже после получения диплома, — напоминает Анна Тетянец, эксперт по рынку труда компании Manpower. Это также подчеркивает интересную тенденцию; все больше и больше университетов пропагандируют очное обучение как возможность совмещать научную и профессиональную деятельность. Это также позволяет студентам очной формы обучения получить профессиональный опыт во время учебы на первом цикле. Роль ученичества и программ ученичества, предлагаемых все большим числом компаний, также важна. — Среди работодателей распространено мнение, что даже при приеме на работу человека с высшим образованием, соответствующей областью обучения и специализацией бремя оснащения такого выпускника соответствующими практическими знаниями ложится на компанию, — отмечает Кшиштоф Инглот, основатель Агентство кадровой службы. — Другими словами, работодатели тратят большие деньги на обучение молодежи после университета. Проблема, конечно, в качестве и эффективности высшего образования в Польше, но чем больше у выпускников высоких теоретических знаний в сочетании с умением использовать их на практике, тем лучше, конечно, оценивает Инглот. Сами студенты также получают финансовую выгоду от получения ученичества во время учебы. Согласно прошлогоднему анализу OPI-PIB, выпускники, получившие профессиональный опыт работы во время учебы, получают до 60 процентов более высокое вознаграждение по отношению к сверстникам, которые «только» учились. Каталог «пособий» работающих студентов следует пополнить еще одним номером. — Выпускники, которые выходят на рынок труда без опыта, не знают, чем на самом деле хотят заниматься в своей профессиональной жизни, — говорит Артур Скиба, президент кадрового агентства Antal. — Например, выпускник банковского факультета идет работать в банк. Но потом оказывается, что это не обязательно то, что вдохновляет его страсть. И вот первые годы профессиональной деятельности уходят на то, чтобы выяснить, что нам подходит, а что нет, что мы хотим делать, а что нет. Когда этот этап завершается во время учебы, это экономит время как молодежи, так и работодателям, отмечает Скиба. Потому что компания, инвестирующая в кандидата с еще не определенными предпочтениями, тоже может проиграть. — Чем больше студенты смогут использовать свои знания на практике, тем лучше они узнают, каковы их предрасположенности и интересы, и тем легче им начать настоящую профессиональную жизнь, — резюмирует Анджей Кубисяк. Эксперт PIE напоминает, что не всегда студенты работают в областях, совместимых с их специальностью. Особенно в первые годы обучения они выполняют различные работы, в том числе простые, например, в гастрономии или торговле. Но это всегда положительный опыт, который учит чему-то новому. Как отмечает Кубисяк, профессиональная активность учащихся в Польше по-прежнему низка по сравнению с другими странами. Чем больше из них работает, тем лучше для них и для рынка труда, — подчеркивает эксперт PIE. В 2021 году экономическая активность людей в возрасте 15-24 лет в Польше составила 31%, в то время как в среднем по странам ЕС — 39%, а в скандинавских странах — 50-70%. Каждый десятый выпускник бакалавриата и каждый шестой магистр и унифицированный студент живет в одном из пяти крупнейших городов: Кракове, Лодзи, Познани, Варшаве или Вроцлаве — рассчитал OPI-PIB на основе результатов ELA этого года. В каждом из крупных городов заработок выпускников магистратуры превысил 4,6 тысячи. злотых брутто, то есть выше среднего для всех выпускников. Номинально больше всего зарабатывают выпускники, проживающие в Варшаве (более 5,7 тыс. злотых), а меньше всего — в Познани (около 4,7 тыс. злотых). Однако если сравнить заработок выпускников со средней заработной платой в этих городах, то видно, что они в целом ниже среднего по всем выпускникам. Лучше всего в этом отношении в Лодзи, а хуже всего в Кракове. ∑ Область обучения имеет значение
Преимущества построения
Финансовое преимущество
Страсти молодежи
Счетчики практики
Заработная плата выпускников в больших городах
